ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Στην εποχή της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης και της τεχνητής νοημοσύνης η οποία έχει εισχωρήσει στις ζωές των σημερινών ανθρώπων, το ιστορικό παρελθόν έχει να αντιμετωπίσει μία μεγάλη πρόκληση: θα διατηρήσει τη σημαντικότητά του στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων και στην εκπαίδευσή τους ή θα συμπιεστεί από τους περιοριστικούς όρους της κυριαρχίας ενός ψηφιακού παρόντος; Η συζήτηση για τη μορφή της ιστορικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχολείο είναι, σήμερα, περισσότερο επίκαιρη από ποτέ. Η προοπτική να εισάγουμε την έννοια της ιστορικής σκέψης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και να ιχνηλατήσουμε τους τρόπους με τους οποίους είναι δυνατόν να δομηθούν εκπαιδευτικά μοτίβα που μπορούν να ενσωματωθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία προσφέρει πολλούς δημιουργικούς δρόμους για να μιλήσουμε στα παιδιά για το ιστορικό παρελθόν. Κύριος σκοπός αυτής της προοπτικής είναι η εισαγωγή στην ιστορική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής, πρωτοσχολικής ηλικίας και μεγαλύτερων τάξεων δημοτικού σχολείου να γίνει διανοητικά κατάλληλη για την ηλικία τους και ευχάριστη. Το βαρετό μοντέλο διδασκαλίας της ιστορίας του προηγούμενου αιώνα της εκμάθησης και αποστήθισης γεγονότων και χρονολογιών μπορεί να μετασχηματιστεί σε ελκυστικό και κατάλληλο για τις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών τυπικής και ειδικής εκπαίδευσης. Το βιβλίο αυτό επιχειρεί να προσδιορίσει τα σημεία συνάντησης της παιδαγωγικής, της ιστορικής εκπαίδευσης και της γνωστικής ψυχολογίας, να μελετήσει τα σύγχρονα εκπαιδευτικά μοντέλα για την ιστορική σκέψη και να προτείνει εκπαιδευτικά μοτίβα προσέγγισης της ιστορικής σκέψης για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο. Επιχειρεί να ανοίξει στη χώρα μας τη συζήτηση για την τοποθέτηση της διδασκαλίας της ιστορίας και της ιστορικής εκπαίδευσης στις σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζει το εκπαιδευτικό σύστημα με σεβασμό στον πολιτισμό και την ιστορία μας. Το βιβλίο, αυτό, ενώ διαχειρίζεται αυτές τις προσκλήσεις αναζητώντας επιστημονικά τεκμηριωμένες απαντήσεις, υ